Perfil de Ingreso y Egreso
Perfil de Ingreso
En términos generales los candidatos a ingresar a este programa pueden ser aquellos que tengan una licenciatura terminada en educación (cualquier nivel) o en otra área de conocimiento de las ciencias sociales y de las humanidades, preferentemente haber tenido experiencia práctica o ejerciendo la docencia en cualquier nivel, con una visión de futuro profesional en la docencia en zonas rurales/indígenas o lugares con alta interacción de culturas, con vocación de servicio y alta responsabilidad social, con altos valores éticos y tener buen manejo de una lengua diferente al español.
El artículo 37 del Reglamento de Posgrado de la UIMQROO indica que los aspirantes a cursar estudios de posgrado en la UIMQROO deben cumplir los requisitos generales siguientes:
- Obtener una evaluación satisfactoria de los instrumentos de admisión que implemente la Universidad y/o acreditar los cursos propedéuticos que se requieran cuando así se especifique en el plan y programas de estudio o en la convocatoria correspondiente;
- Presentar título de licenciatura o certificado de estudios, ambos en original que compruebe haber cubierto la totalidad de los créditos correspondientes a dicho nivel de estudios;
- Para ingresar a la Especialidad, Maestría ó Doctorado; se requiere que el aspirante haya obtenido un promedio mínimo de 8 (ocho), o equivalente, en el grado inmediato anterior.
- Presentar evidencia del manejo del idioma diferente al español que requiera el programa educativo, en el nivel y/o puntuación establecidos. Para ello serán válidos los resultados que emitan instituciones acreditadas y con una vigencia no mayor de dos años
- Cubrir los trámites administrativos, como pago de cuotas, inscripción y colegiatura;
- El Comité Académico de Posgrado en casos especiales que los aspirantes no cumplan íntegramente con el número IV de este artículo, hará la concesión correspondiente siempre y cuando existan razones académicas que así lo justifiquen;
- Presentar los documentos que requiera la UIMQROO a través de la convocatoria que para tal efecto se publique;
- Para el caso que así lo indique el programa de posgrado, debe ser indispensable haber obtenido el grado de maestría para ingresar a los estudios de doctorado.
PERFIL DE EGRESO DE ESPECIALIDAD
La persona que egresa en el nivel de especialidad en educación intercultural, tiene la capacidad de analizar, identificar y atender exitosamente problemáticas regionales que coadyuvan al aprendizaje incorrecto, sea en conceptos o en métodos y técnicas. Debe saber respetar los métodos y prácticas de la enseñanza tradicional a nivel local, familiar y comunitario, en la región y mantener una actitud abierta para la interacción de saberes con organizaciones sociales, rurales, urbanas y también con personas que tengan formación profesional.
- A) COMPETENCIA PARA FORTALECER IDENTIDAD.
Reconocer la historia de los procesos culturales y lingüísticos locales con el propósito de lograr acercamientos entre comunidad e institución, desde diferentes perspectivas y propósitos educacionales, valorando las respectivas diferencias culturales.
- B) COMPETENCIA PARA SABER CONOCER.
Analizar los modelos teórico-metodológicos dominantes en el sistema educativo regional para entender y/o proponer formas innovadoras dentro de los procesos pedagógicos.
Analizar las corrientes de pensamiento que explican la importancia de la interculturalidad en el desarrollo de las regiones, para identificar el papel que tienen las lenguas originarias, las políticas educativas y la globalización en la creación e implementación de prácticas pedagógicas innovadoras.
- C) COMPETENCIA PARA SABER HACER.
Analizar, comparar y comunicar eficazmente, en forma oral y escrita, textos académicos, discutiendo sus argumentos principales, con el propósito de comprender su significado y proponer la construcción de nuevas ideas.
Sistematizar paradigmas y metodologías de procesos de enseñanza-aprendizaje de forma tal que facilite la comprensión del funcionamiento del sistema educativo establecido en la región, así como vislumbrar áreas de oportunidad para resolver problemas relacionados con su quehacer profesional en un contexto intercultural.
- D) COMPETENCIA PARA SABER EMPRENDER, APRENDER Y CONVIVIR
Diseñar proyectos educativos, con participación comunitaria, de manera co-gestiva para generar procesos de cambio que contribuyan significativamente a la toma de decisiones colaborativas en la comunidad.
